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                                                                                         怎樣提高商務英語實踐能力?

在經濟高速發展的今天,商務英語人才是不可或缺的。如何培養的、具有豐富的實踐能力的商務英語人才顯得尤為重要。本文立足于當前商務英語實踐能力培養的現狀、商務英語學生就業需求、企業在工作中對商務英語專業學生能力的需求、往屆畢業生的就業現狀,從而做出有針對性、實效性、可操作性的革新。更實際、更詳盡具體的在原有的教育模式和內容上進行改革創新,主要有培養方案、教學改革、教學體系和人才培養四方面進行創新和突破。

一、 商務英語人才培養方案的創新
基于商務英語人才需求狀況、商務英語專業人才核心技能和地方支柱經濟和骨干企業的人才需求狀況,力圖制定科學合理、符合社會要求,充分反映商務英語專業特點的人才培養方案和人才培養模式。同時,力求通過“項目驅動”模式的實施,實現人才培養模式的創新,使商務英語專業在實踐教學,校企合作等方面走在改革的前列,為應用外語類專業開展實踐教學改革和校企合作培養人才。
二、 商務英語專業課程教學改革
(一)校企結合制定編寫高水平的教學大綱
進行課程教學改革首先應該使課程教學大綱更加規范化,現代化,多元化,并使用反映本學科領域新科技成果的教材、教學資料,同時廣泛吸收先進的教學經驗,積極整合教改成果,使課程教學真正體現新時期社會、政治、經濟、科技的發展對人才培養不斷提出新的要求。因此,在制定編寫教學大綱時計劃邀請外貿企業家、兄弟院校的該課程主講教師一同參加大綱制定,根據高等院校教育的要求與特點,恰當的定位課程的目的、任務與要求,分析典型工作任務、提煉重點知識和技能,整合集體力量編寫授課方案、實訓指導書和實訓方案等,形成完整的一套商務英語專業課程的教學文本,力爭使我們的教學內容與形式能與時俱進。
(二)構建具有鮮明的實用性特色的教學模式
教學模式和教學方法的改革是教學改革的核心,要體現出以學生為中心和主體,以技術應用能力為主線,以能力培養為目的的教學目標,除了有相應的、制訂科學的教學體系、大綱,在傳遞教學內容的過程中,必須注重教學模式、方法的改革與研究。采取先進教學理念和行動導向的教學模式,積極推行任務驅動、項目導向等教學方法顯得尤為重要。師生通過共同實施一個完整的真實項目工作而進行的教學活動,以實際實踐為宗旨,以案例教學為方式,打造學生的實際動手能力,提高實際操作性,以贏得在未來外貿市場上的優勢地位。在課程實踐教學中引入企業真實的工作任務,由任務和項目重構課程結構,結合真實環境的實際操作,使課程內容緊貼時代前沿,培養學生的專業能力和職業素養。
(三)采取課堂學習與工作過程相結合的學習模式
了解市場人才需求,建立實訓基地,落實學生的實習和實訓,都需要學生與企業的緊密合作。因此,原有實習基地的基礎上,需要針對商務英語專業特點,本著體現專業特色和水平,體現先進性和配套性,不僅要生產教育效益,而且要生產經濟效益,形成教學、實習、生產、服務一體化的方針,與一批具有實習實踐價值的企業或公司建立長期合作伙伴關系。如:合資企業、翻譯服務公司、進出口公司等企業。使學生能夠親身體驗高現代化操作系統,科學有序的管理體系和有條不紊的作業流程,增加了其對本專業的認識,深化對書本知識的掌握,為將來走上工作崗位打下良好的基礎,有助于實現校園――社會的平穩過渡。同時,每年按計劃、按比例輸送學生進企業實習有助于企業選拔人才,同時也給企業帶來效益,節約資金。
三、 商務英語實踐教學體系的建立
革新的實踐教學體系由單項技能訓練、綜合技能訓練和頂崗實習三個層次組成,三個層次有序展開,互為補助、層層遞進,力求使學生的工作技能得到全面提升。其中單項技能訓練,即根據商務英語專業學生未來的崗位要求,將學生的基本操作技能訓練通過理論實踐一體化的課程在各種課堂進行。綜合技能訓練即將英語應用能力與商務溝通、崗位操作技能、計算機實操和公關協調結合起來進行綜合訓練,通過在校內實訓室的仿真商務環境,模擬未來典型崗位的典型工作任務。而頂崗實習訓練主要在校外實習基地進行,使學生在真實的商務環境中培養綜合能力。
四、“訂單式”人才培養模式的設計思路與實施
在對當地產業結構和主要行業、企業以及商務英語專業人才需求狀況廣泛調研和分析的基礎上,積極開展校企合作、就業型“行業先導”為特色,在商務英語傳統的“商務+英語”的復合型人才培養模式的基礎上,加入行業知識和地方經濟特色的人才培養新思維,是商務英語人才培養模式在提高學生職業能力和崗位適應能力方面有所創新和突破。
基于以上內容的不足,高校教師還應進行更加深入的探索與創新。在改善教學條件、加強教師隊伍建設、改革課程教學體系、強化教學環節等方面做出更多的貢獻來滿足社會對商務英語專業人才的能力要求,真正發揮高校在商務英語教育中的力量和作用。

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